Milieu scolaire
Les programmes du volet “Alternatives au décrochage scolaire” (ADS)
Programme ALT
HORAIRE ET DURÉE
CRITÈRES D'ADMISSION
- Être âgé.e de 13 à 17 ans ;
- Avoir manifesté des comportements d’intimidation auprès des pairs ou des adultes les côtoyant au sein du milieu scolaire ;
- Être référé.e par une école du Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries ;
- Être volontaire à fréquenter le programme ;
- Être volontaire à travailler sur soi-même ;
- Les parents doivent accepter que leur jeune participe au programme.
Il est important de préciser que la référence à Benado doit faire partie d’une démarche d’intervention qui doit être complémentaire à ce qui s’est fait auparavant à l’école.
OBJECTIFS:
- Amener l’adolescent.e ayant des comportements d'intimidation à prendre un temps de réflexion sur son propre comportement et sur la réalité et les conséquences de ses actions pour les personnes victimes ainsi que pour lui-même ;
- Amener l’adolescent.e qui a intimidé à réparer auprès de la personne victime, s’il y a lieu ;
- Prévenir la récidive des gestes d’intimidation.
- La durée du séjour peut varier, selon les besoins, de 5 ou 10 jours. Les activités se déroulent du lundi au jeudi de 9h15 à 15h55.
PROGRAMMATION:
Alternance entre des périodes d'académique sous forme d'aide aux devoirs et des ateliers thématiques entourant l'intimidation et la Loi. Différentes formules d’ateliers de développement d'habiletés sociales permettent aux jeunes d’échanger sur les divers thèmes reliés à leur réalité et leurs besoins. 3 ateliers thématiques : concepts de l'intimidation / personnes victimes et témoins / La Loi. De plus, le ou la participant.e peut bénéficier d'un accompagnement afin de l’aider dans son cheminement. Les parents peuvent recevoir du soutien, au besoin (écoute, accompagnement et référence).
Programme APOSTROPHE
HORAIRE ET DURÉE
- La durée du séjour est de 8 semaines. Les activités se déroulent du lundi au jeudi de 9h15 à 15h55.
CRITÈRES D'ADMISSION
- Être âgé.e entre 13 et 14 ans ;
- Démontre plusieurs facteurs de risque pouvant mener à une rupture scolaire : désengagement face à la tâche, haut taux d’absentéisme, difficultés d'adaptation et / ou comportementales .
- Être référé.e par une école du Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries ;
- Être volontaire à fréquenter le programme ;
- Être volontaire à travailler sur soi-même.
OBJECTIFS:
- Offrir un encadrement bienveillant visant le développement des habiletés sociales et l'amélioration de l'estime personnelle, favorisant ainsi la persévérance ;
- Favoriser le maintien d'une routine de vie et un lien avec l’école ;
- Favoriser un retour positif vers le milieu scolaire pour ces jeunes en prévoyant un plan d’intégration concerté avec l’école et les ressources externes dont les équipes jeunesse du CISSS Montérégie-Ouest ainsi que du programme d’intervention en dépendance.
PROGRAMMATION:
Enseignement à demi-temps. Différentes formules d’ateliers visant le développement des compétences relationnelles, organisationnelles et motivationnelles. Nous favorisons un espace où le jeune peut découvrir de nouveaux intérêts, parler de lui, de ses perceptions et de ses valeurs. Le jeune est sensibilisé à différents outils qu’il pourra utiliser dans sa vie quotidienne. De plus, le jeune peut bénéficier d'un accompagnement individualisé afin de l’aider dans son cheminement. Les parents peuvent recevoir du soutien, au besoin (écoute, accompagnement et référence).
En partenariat avec l'Alliance pour la solidarité de la Montérégie et le ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale (pour l'année 2023) ainsi que le Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries (depuis 2020)
Programme OPTION
HORAIRE ET DURÉE
- La durée du séjour peut varier, selon les besoins, de 3 à 10 jours. Les activités se déroulent du lundi au jeudi, de 9h15 à 15h55.
CRITÈRES D'ADMISSION
- Être âgé.e de 13 à 17 ans ;
- Être référé.e par une école du Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries ;
- Être en suspension externe ;
- Être volontaire à fréquenter le programme ;
- Être volontaire à travailler sur soi-même ;
- Les parents doivent accepter que leur jeune participe au programme.
OBJECTIFS:
- Utiliser son temps de suspension en démarche constructive ;
- Réaliser l'importance de la démarche scolaire afin de développer sa motivation ;
- Comprendre l'impact (positif ou négatif) relatif à ses choix et à ses attitudes ;
- Améliorer ses habiletés relationnelles ;
- Acquérir de nouvelles aptitudes et connaissances concrètes et transférables ;
- Réintégrer l'école à court terme.
PROGRAMMATION:
Alternance entre des périodes d'académique sous forme d'aide aux devoirs et des ateliers de développement d'habiletés sociales. Différentes formules d’ateliers permettent aux jeunes d’échanger sur divers thèmes reliés à leur réalité et leurs besoins. Nous favorisons un espace où le jeune peut parler de lui, de ses perceptions, de ses valeurs. Le jeune est sensibilisé à différents outils qu’il pourra utiliser dans sa vie quotidienne. De plus, le jeune peut bénéficier d'un accompagnement afin de l’aider dans son cheminement. Les parents peuvent recevoir du soutien, au besoin (écoute, accompagnement et référence).
Programme PIVOT
HORAIRE ET DURÉE
- La durée du séjour peut varier selon les besoins. Les activités se déroulent du mardi au jeudi de 9h15 à 15h55.
CRITÈRES D'ADMISSION
- Être âgé.e d’au moins 15 ans au 30 septembre ;
- Être en rupture scolaire ;
- Être en difficulté personnelle ou scolaire ;
- Être volontaire à travailler sur soi-même et à participer aux activités du programme « Pivot » ;
- Les parents doivent accepter que leur jeune participe au programme.
OBJECTIFS:
- Développer son autonomie, son initiative ainsi que le sens des responsabilités ;
- Développer des relations non conflictuelles avec les adultes et ses pairs ;
- Identifier et mettre en action des moyens réalistes pour gérer sainement les situations ;
- Apprendre à reconnaître ses forces et ses limites ;
- Identifier ses intérêts et ses besoins ;
- Développer ses habiletés sociales ;
- Faire un choix éclairé entre le retour à l’école ou l’intégration au marché du travail.